{"id":10121,"date":"2020-10-06T16:11:00","date_gmt":"2020-10-06T20:11:00","guid":{"rendered":"https:\/\/cintl.org\/?post_type=our_work&p=10121"},"modified":"2020-10-06T16:11:00","modified_gmt":"2020-10-06T20:11:00","slug":"le-projet-champ-ecole-paysan-permet-aux-agricultrices-de-sadapter-a-un-climat-changeant","status":"publish","type":"our_work","link":"https:\/\/crossboard.dev2.smartegy.ca\/fr\/stories\/le-projet-champ-ecole-paysan-permet-aux-agricultrices-de-sadapter-a-un-climat-changeant\/","title":{"rendered":"Le projet \u00ab\u00a0champ-\u00e9cole paysan\u00a0\u00bb permet aux agricultrices de s’adapter \u00e0 un climat changeant"},"content":{"rendered":"

Malgr\u00e9 une ann\u00e9e difficile et incertaine, la r\u00e9silience des S\u00e9n\u00e9galaises face aux changements climatiques rayonne, gr\u00e2ce \u00e0 un partenariat innovant avec Carrefour International, notre partenaire local APROFES, l’Organisation pour l’alimentation et l’agriculture des Nations Unies (la FAO) et le gouvernement provincial du Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Le projet \u00ab\u00a0S\u00e9curit\u00e9 alimentaire\u00a0: une agriculture adapt\u00e9e\u00a0<\/a>\u00bb (SAGA) a pilot\u00e9 une approche \u00ab\u00a0champ-\u00e9cole paysan\u00a0\u00bb (CEP) visant \u00e0 accro\u00eetre la s\u00e9curit\u00e9 alimentaire et la nutrition gr\u00e2ce \u00e0 une s\u00e9rie de formations sur le terrain. Ces \u00e9coles d\u2019agriculture pratique offrent une s\u00e9rie de formations avec des groupes d\u2019agricultrices dans une classe en plein air qui se d\u00e9roule sur le terrain pendant toute la dur\u00e9e d’une saison de croissance. L’\u00e9cole offre aux agricultrices ayant des int\u00e9r\u00eats similaires la possibilit\u00e9 de partager leurs exp\u00e9riences et leurs connaissances et de rechercher, discuter et prendre des d\u00e9cisions ensemble. Ce projet est n\u00e9 du Colloque international sur la s\u00e9curit\u00e9 alimentaire et la nutrition \u00e0 l\u2019heure des changements climatiques<\/a>.<\/p>\n

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\"Women<\/p>\n

Le mariage de nouvelles techniques AVEC un savoir traditionnel<\/h3>\n

La formation a permis d\u2019outiller les facilitatrices sur les aspects que sont : les plantes et leurs exigences, le sol, les insectes, la qualit\u00e9 des semences, l\u2019agro-\u00e9cosyst\u00e8me, l\u2019utilisation d\u2019insecticides naturels et biologiques, ainsi que la qualit\u00e9 et la s\u00e9curit\u00e9 sanitaires des produits agricoles. La formation est compos\u00e9e d\u2019une partie th\u00e9orique en salle et d\u2019une partie pratique dans les champs. Ainsi l\u2019am\u00e9nagement du p\u00e9rim\u00e8tre mara\u00eecher de Nguindor (village de la r\u00e9gion de Kaolack) a permis aux facilitatrices d\u2019\u00eatre form\u00e9es sur des techniques modernes d\u2019adaptation aux changements climatiques et d\u2019am\u00e9liorer leurs connaissances sur les techniques paysannes traditionnelles.<\/p>\n

L’objectif de ce projet est d’exploiter et de partager les connaissances au sein d’un r\u00e9seau de 32 jardins mara\u00eechers dirig\u00e9s par des femmes dans la r\u00e9gion de Kaolack au S\u00e9n\u00e9gal, qui \u00e0 leur tour peuvent partager leur apprentissage dans leurs communaut\u00e9s. L\u2019initiative CEP-G a permis de former 25 facilitatrices (23 productrices venant de 11 p\u00e9rim\u00e8tres maraichers du r\u00e9seau et 2 techniciennes de l\u2019organisation locale APROFES).<\/p>\n

La formation comprenait 41 jours anim\u00e9s par 25 animatrices du R\u00e9seau National des Facilitateurs du S\u00e9n\u00e9gal (RNFS) qui ont \u00e9t\u00e9 form\u00e9es \u00e0 une approche sp\u00e9cialis\u00e9e sensible au genre sur une p\u00e9riode de cinq mois. Elles ont r\u00e9alis\u00e9 une enqu\u00eate au d\u00e9but de leur formation, qui leur a permis d\u2019identifier les enjeux et les d\u00e9fis relatifs \u00e0 l\u2019adaptation aux changements climatiques dans leurs zones, ainsi que ceux relatifs au genre. Les th\u00e9matiques sp\u00e9cifiques de formation ont ensuite \u00e9t\u00e9 choisies en r\u00e9ponse aux d\u00e9fis identifi\u00e9s. Les facilitatrices ont \u00e9t\u00e9 choisies au niveau de 11 p\u00e9rim\u00e8tres mara\u00eechers du r\u00e9seau, en groupes de deux pour favoriser la durabilit\u00e9 des apprentissages.<\/p>\n

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\u00c0 LA POINTE DE L’INNOVATION ET DE L’ADAPTATION<\/h3>\n

L’organisation collabore avec les act-eur-rice-s gouvernement-aux-ales, les universitaires et chercheu-r-se-s ainsi que les act-eur-rice-s de la soci\u00e9t\u00e9 civile pour mettre en \u0153uvre une approche holistique \u00e0 l\u2019adaptation.<\/p>\n

L’int\u00e9gration des questions de genre dans les modules de formation de l’\u00e9cole repr\u00e9sente une innovation majeure. La formation r\u00e9vis\u00e9e a abord\u00e9 certaines questions intersectionnelles sur le genre en relation avec le leadership, les violences sexistes et l’acc\u00e8s aux moyens de production. La formation s’est concr\u00e9tis\u00e9e par des sketches, des discussions, des jeux de r\u00f4le et des pi\u00e8ces de th\u00e9\u00e2tre pr\u00e9sent\u00e9-e-s aupr\u00e8s des hommes et des communaut\u00e9s.<\/p>\n

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